【情缘】我想借用《中国教师报》上的那句宣言“中国教育因你而改变！”来表达我对《今日六枝》的真切感受 ：《今日六枝》垂爱我，我为《今日六枝》而改变！《今日六枝》，我愿与你相约奔远方！

我是一名极普通的中学教师。先在一所村级中学教了十多年的初中语文，后因一次机缘巧合，被组织上调到区属中学工作，至今已是廿多年了。

虽说是高校中文专业毕业，且一直教着语文课，可别说在乡村时，即便是调到直属学校后，多年来我都从未萌发过从事文学创作的念头，正如社会上流行的那句口头禅：语文老师棉花匠，会谈“棉花”不会“唱”。意思是说，语文老师会讲课文、能教学生写作文，可自己就写不出散文、诗歌、小说等。记得2007至2008学年，我校因为在申报省级示范普通高中校时，申报亮点是“德育立校、诗教育人”，于是校领导就到我们语文组说：“德育立校”这一块学校会统筹考虑安排，但“诗教育人”就是你们语文组老师的任务了，各位准备怎么做呢？校长见一个个都不说话，看到我的年纪稍大一些，就问我：“老陶说说看！”我当时说我教语文课还行，写诗作文怕不行吧？校长说，谁也不是天生行的，锻炼锻炼不就行了？

就这样，面对领导“压下来”的任务，面对身边每天都发生存在的师生感人事迹与鲜活素材，想要把它们编写成诗歌、散文，再通过报纸、广播宣传出去，对于当时的我来说，真比登天还难，可不做又不行。于是，只好硬着头皮，跟语文组的尚荣学老师、政治组的林双老师等学习写诗；同时又通过他们，结识了当时特区宣传部主办的《六枝报》文学副刊版编辑、省作协会员李恒老师等，学习写散文；先听他们介绍写作经验，然后每天吃过晚饭、备好课改完作业后，就开始练习创作了；草稿写出来、修改几遍认为可以了，才工工整整誊写抄好，请他们帮忙修改；后来则是用电脑打好改好稿子，通过QQ、微信、邮箱发送过去，请他们指点迷津、妙手成文……等他们修改完善、规范、合体后，有时在《六枝一中》报副刊“诗教育人”版刊载，更多时候则是请李恒老师推荐到《六枝报》副刊刊载。

不仅如此，为了大力培养本土作者，《六枝报》报社经请示特区文联，并与特区作协联系，聘请了徐荣、李恒等老师来学校给师生讲写作课，讲解散文、诗歌、小说特点与写法，讲怎样才能达到“凤头、猪肚、豹尾”的写作要求，讲阅读与创作如何有机结合……我一边听老师们讲课，一边思考、揣摩其他作者会怎么写，编辑老师又会怎么改稿，自己与作家们的差距在哪里？……觉得自己要做一个看报写稿有心人。

于是，我就自觉把《六枝报》《六枝文艺》等当做自己的“贴身老师”，认真阅读、揣摩其中的诗文写法。渐渐地，我慢慢“入门”了。从2011年下半年起，我分别在《六枝报》《六枝文艺》《六盘水日报》等报刊上发表了《不了情》《父亲看病》《大用镇脱贫攻坚诗三首》《最难回报父母恩》等诗文；尤其是在2019年《六枝报》更名为《今日六枝》后，我又在其中刊发了《槐花飘香》《春天种菜收获多》《岁月如歌难忘怀》《春趣浓浓野菜藏》《清明难忘慈母情》数十篇（首）诗文，自己从此自觉走上文学创作之路。

为此，我想借用《中国教师报》上的那句宣言“中国教育因你而改变！”来表达我的真切感受 ：《今日六枝》垂爱我，我为《今日六枝》而改变！《今日六枝》，我愿与你相约奔远方！

通讯员：陶玉鑫

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