9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在北京举行，为教育事业作出突出贡献的585个先进集体和1790位先进个人受到表彰。六枝特区龙河镇中学教师孙启明被授予“全国模范教师”称号。

孙启明在上课

1987年，孙启明出生在盘州市英武镇的一个小乡村里，从小就对美术有着浓烈的兴趣。2012年6月，孙启明从四川美术学院毕业，选择回到六盘水市报考特岗教师，成为六枝特区龙河镇中学的一名美术老师。谈起第一次走上讲台的经历，孙启明仍历历在目。

六枝特区龙河镇中学老师孙启明说：“我作为一个非师范生，第一次站上讲台的时候，是开心、喜悦和幸福的，但也非常紧张。”

开始上课时缺乏教学经验，上了两星期的课，仍然不会写教案，这让孙启明感到非常焦虑。为了提升教学水平，让学生听懂他的课，他频繁地向其他老师虚心求教如何备课和上课，但始终达不到理想效果。他开始利用空余时间学习，在网上看优秀教师的讲课视频，研究教育专家的教学理念、方法。在坚持不懈的学习和实践后，孙启明逐渐找到正确的教学方法。2013年，孙启明参加六枝特区美术优质课比赛获得一等奖。

孙启明指导学生画画

孙启明说：“现在我站在讲台上非常地开心，孩子们很喜欢我，对不同的孩子、不同的教学环境，我可以用不同的方法和他们相处，和孩子们共同学习。”

特岗教师服务期结束时，看到孩子们那一双双不舍的眼神，孙启明坚定地选择了留下来，继续当好一名乡村教师，这一留便到了现在。他将责任与爱倾注在画笔上，为学生画出方向，为乡村教育绘出灵魂。

从教12年，孙启明始终奋斗在教学、教研和教改一线，坚持学习教育前沿新理论、理念和方法，能将学习成果转化为提高教学质量的思路和举措。他主导的团队攻克美术情境命题难题，构建了初中美术命题的理论和蓝图，设计出命题模型和原则，因此被六盘水市教育局聘为命题培训主讲师。

孙启明在备课

孙启明说：“为了让学生更好地学习美术，农村学校有很多资源可以开发用来辅助教学，通过挖掘身边的资源并应用到教学中。在教学中我也比较注重学科融合，比如把历史、语文、数学、物理等学科的知识运用到美术课上，同美术学科进行融合，形成一个特色的学科融合教学。这样的教学得到了上级的认可，在市、县以及省外都进行了经验交流和分享，得到领导、同仁们的认可，得到孩子们的喜欢。”

孙启明探索融合教育多年，总结出了独特的美育教学方法。在他的课堂上，每一朵花都有盛开的理由，落叶、枯枝、锄头、草鞋……也可以成为美术启蒙教材，让孩子们回归自然，感受真美，获取真知。

除此之外，他还开展墙绘制作、艺术体验课、户外写生等活动，用画笔将艺术的种子播撒在孩子心里，让美的梦想在大山里、村落间落地生根。

孙启明给学生上写生课

六枝特区龙河镇中学八年级学生陈依婷说：“第一次上孙老师的美术课时，我感觉很有趣，上课方式很生动形象，增加了我学习画画的兴趣。我觉得孙老师很优秀，而且很有耐心。”

在生活上，孙启明把学生当成自己的孩子。工作以来，孙启明向上级争取了31000元资助学校60名留守儿童。联引社会力量向学校捐赠了投影仪1台、笔1440支、笔记本432个、彩绘棒72盒，解决了部分困难学生学习用品问题。

对待同事，孙启明始终怀着一颗热忱之心，在工作中积极发挥“传帮带”作用。英语老师刘显飞与他成为同事3年，“搭班”1年，无论遇到什么困难，只要向他求助，他都会耐心倾听，然后倾囊相授。

孙启明同学交流

六枝特区龙河镇中学英语老师刘显飞说：“对于我这种刚入职两、三年的老师来说，他起到很好的示范作用，自己的同事能够得到这么高的荣誉，在自己的教育工作中，我们应该更努力地向孙老师看齐，力争做像他一样的老师。”

“欲教书，先读书；欲育人，先育己。”是孙启明的教育格言，他认为终身学习是新时代教育工作者的必备品质。孙启明常常利用课余时间给自己“充电”，在他办公桌上，一本本与教育相关的论文边缘磨损明显，书页间刻满了孙启明汲取知识的痕迹。

六枝特区龙河镇中学老师陶洪说：“他除了把工作做完，把自己的小孩带好之外，只要有时间，他都在学习，而且他学的东西比较多，比如说心理学、文学等方面都有涉及。”

孙启明指导学生画画

2019年9月，孙启明成为贵州省乡村名师工作室（初中美术）主持人。为提升教师素养，他与团队的其他老师历经四年，从2000余篇核心期刊中精选出200余篇，汇编成论文集三部；争取博导、博士等的课件、案例40余份分享给大家；将自己的研究成果结构化梳理后与老师们分享。依托工作室，老师们综合素质得到提升。

在获得“全国模范教师”称号之前，孙启明还先后获得贵州省优秀教师、贵州省乡村名师、六盘水市优秀教师、凉都教学名师等荣誉，入选乡村优秀青年教师奖励计划，获马云乡村教师奖……每一个荣誉都是他坚守育人初心的最好证明。

融媒体中心记者：周兰 浦仕美

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