温柔、和善、智慧，这是上海师范大学附属卢湾实验小学三6班班主任应嘉顿给人的第一印象。今年，是应老师在班主任岗位上辛勤耕耘的第24个年头，在和孩子们朝夕相处的每一个平凡日子里，她用倾注爱心的关注、饱含热情的鼓励、充满涵养的熏陶，收获了无数家长和学生的认可与赞许。
学科育德：把课文巧妙搬上舞台 不仅能把语文课上得有声有色，还把课文本身的教育性发挥得别具一格——学科育德，应老师充分挖掘身边的教育资源，把学生们正在学习的课文搬上小舞台。她带领一群孩子，通过课本剧排演的独特方式，“咀嚼”课文、演绎课文，让孩子在深刻理解语文课文的同时，爱上了阅读，更爱上了表演。
四年级课文《狼牙山五壮士》就曾在应老师的“导演”下，登上过学校舞台。50多名学生置身于一幕幕精短的场景中，仿佛跨过万水千山，体会到主人公澎湃的情感思想。她认为，这样新颖的方式收效甚佳，变在课堂中的被动接受为舞台上亲自表演的主动接受，帮学生更深刻地理解课文内涵。
除了课本剧之外，应老师还鼓励学生积极参与黄浦区青少年红色电影之旅红色电影配音活动，在她的指导下，学生的优秀配音作品获得了“金榜题名”奖。
立德树人：传递正能量的使者 与孩子愉快相处，与家长顺畅沟通，要把班主任工作做得好、做得巧，需要具备高尚的师德修养，更需要一副由衷关爱学生、甘于奉献的热心肠。
今年2月8日，一条朋友圈消息进入应嘉顿的视线。她班里学生小陈的父亲是瑞金医院呼吸科副主任，次日将作为援鄂医疗队的一员前往武汉支援。“作为教师，我能为孩子做点什么？”这个念头立刻浮现在应老师脑海中。
于是，她很快与小陈妈妈取得联系，关心孩子的心理、情绪和学习状况。应老师鼓励小陈以绘画、感言的方式向爸爸送上祝福，让“逆行”的陈爸爸感到暖心不已。为了保障孩子的学习，不久后，一个名为“陈宝宝学习群”的微信群建立了起来，应老师协调数学、英语老师，合力为小陈专设网上小课堂，为孩子提供有针对性的学习辅导，这来来回回的“空中”互动，一直持续到了6月本市中小学校复学复课。
在应老师看来，陈爸爸的抗疫事迹是个绝佳的教育素材。当陈爸爸圆满完成援鄂医疗任务返沪后，争得其同意后，应老师收集了不少陈爸爸在武汉所见所闻的抗议故事，并以很快的速度完成了微剧本《我心目中的战疫英雄》的创作。成片后的5分钟微视频在二年级思政课和校十分钟队会上宣传教育，取得全校师生热烈的反响。
德育科研：“出奇招”践行劳动教育 “我爱我家”是上海师范大学附属卢湾实验小学开发实施的区级德育类特色课程。以“爱的教育”为主线，从爱校园到爱家庭、爱黄浦、爱上海、爱祖国……不断延展“家”的概念，培育学生家国情怀。
作为这一区域课程的骨干之一，应嘉顿把目光投向了学校下沉式广场的种植实验园地，她觉得，这几块土地既能为学生提供丰富多彩的课余生活，又能培养学生的劳动观念，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。
在应老师的主导下，她所在年级的8个班每班认领一块土地，分别种植8种不同蔬菜。在懂得种植需要“翻土-整地-播种-施肥-除虫-浇水-管理”等基本种植方法后，每班选出一名负责同学，每周记录蔬菜的生长过程，并根据蔬菜的不同需要，安排两名队员对菜地进行浇水、除草等工作。
在种植期间，孩子们热情高涨，每天都盼望着中午的种植时间。随着时间的推移，有些菜地慢慢地长出了蔬菜，当看到有些苗苗钻出泥土的时候，同学们兴奋不已。当然，孩子们也遇到了不少问题，比如香葱菜地仍然光秃秃的，什么也没有长出来；鸡毛菜地长了蚜虫，并开始危害到旁边的菜地；蒜苗地里长满了“外来入侵者”……带着这些棘手的问题，同学们和老师讨论原因，调整种植方法。在此过程中，学生的好奇心和求知欲被点燃，在探究中培养了提出问题、分析问题、解决问题的能力。
到了收获的季节，学生们将收割的蔬菜带回家，在家长的帮助下，自己洗菜、炒菜，和家人分享这份新鲜和美味。收获的喜悦也体现在了应老师的脸上，她喜悦的，更多是孩子在劳动教育中磨炼意志、锻炼自我，通过劳动学会合作、学会分享的成长。
在德育科研的过程中，应老师始终坚守正确的育人价值观，通过实实在在的举措，引导学生学会做人、学会学习、学会合作，培养创新精神和实践能力，为孩子们的全面发展奠定基础。
爱护学生，呵护班级，应嘉顿在班主任岗位上不断努力，被一届又一届的孩子所尊重、信任和需要，成为许多孩子成长经历中的人生导师。爱心成就教育，应老师把爱奉献给孩子们，把爱的种子播撒在孩子心间，而这份爱，正是体现在她的职业理想、教育理念和专业素养中，不断地坚持、延续……
