近日，在光明小学科技节上，学生和家长们惊喜地体验到了学校全新升级的无人机课程。

记者获悉，接下来，该校还将引入人工智能等多个课程，打造学科融通的项目化科技课程集群。

黄浦区盛家街40号，在市中心已难得见到的一排排低矮老城厢旧房中，矗立着一所“小而美”的学校。这所不足400名学生的光明小学，却创造了多个“第一”：全市第一所在小学开展航天特色教育的学校、竖起全市第一座校园火箭模型、编写过全国第一本小学航天知识科普材料、成立全市第一个红领巾火箭协会。

从“做个小发明”到“学科融通的项目制”

即便在入学高峰的这几年，光明小学依然维持着每个年级3-4个班，每班仅25人左右的规模，加之地处“寸土寸金”市中心老城厢，妥妥的“迷你”型。

可走进校园，你能发现处处都有巧思。

比如楼梯转角的墙改装成了五颜六色的攀岩墙，每间教室里都布置了不同的航天科技背景，走廊的墙上装着小巧的音乐盒，可以让学生下课时动手感知音乐发声的原理……

虽然校园小，但孩子们的活动空间和素养教育却一点也不少，尤其是科技特色教育，更是屡获奖项。

提起科创，你的第一反应是什么？听一节课、做个小发明、参加一场比赛？

该校科技总辅导员张益军老师告诉记者，学校早在25年前就开设了航天科普课程，以前确实也是这样的传统模式，2017年起，学校确定了以航天科技为龙头、带动其他课程全面发展的方向，在每年不断的优化中，今年已经升级成了“学科融通的项目制学习”。

比如，学校原有的火箭课程，这些年渐渐加入了新鲜内容，升级成了航空课程，明年准备把人工智能、DI赛事也加入进来，形成有特色的航空航天课程群，并且将课程内容共享化，让区里的其他中小学也能受益。

在不少学校，科技课程往往作为社团拓展等部分学生的兴趣项目，但光明小学则把重点放在了“普及”上，重在让每个学生都有连续五年的收获和成长。

比如，每隔周的周五下午，是全体学生参与的普及型科技课程，如果碰到节庆，还会举行全校性的主题活动；学校的春秋游是特色科普场馆考察，平时的科技课程不仅在课堂，还会把孩子们带到附近的隧道博物馆、未来科学城等地进行体验式教学。

学校最近还打算设置每个年级的科技教育记录单，人手一张，每个孩子从入学起，就会在单子上记录下课程、场馆、实践等与科技教育相关的成长信息，逐年完善提升，到五年级时，打好了基础，再向科创方面发展，“我们希望能够用一到两年的时间，把所有科技课程融合起来，通过项目化学习，让学生真正体会到科技的乐趣”，张益军表示。

其实，对于在科技活动上有兴趣、有能力的孩子，光明小学也提供了社团类提高型课程，历年来斩获了众多国家级、市区级的科创奖项。

但在张益军看来，科技教育的目的并不是为了“参赛拿奖”，而是让孩子们在五年持续的浸润中，培养思维、激发创造力。

操场上的“外星人聚会”

最近正逢该校科技节，每个楼面都能看到孩子们兴高采烈地协同完成项目。

比如，一年级举行了无人机科技体验活动 、二年级是未来科学城体验、三年级是机甲搬运工、四年级是车模竞技、五年级是风动力小车竞技。

附近的居民们也早已习惯，经过光明小学时，经常会看到操场上有些“奇奇怪怪”的场景——有时是几架无人机在操场上飞来飞去，旁边还有戴着VR眼镜的老师和学生在兴奋地手舞足蹈，这是学校新开的无人机课程，甚至还请来了家长体验；有时则是车模竞技，不大的操场上规划出了赛道驾驶体验区，甚至还摆放专用跷跷板作为障碍赛，每个学生2分钟赛道驾驶体验，意犹未尽。

有一次，在中国航天日庆祝活动上，甚至来了场“全民宇宙服对决”！全校学生都要和家人一起设计一套宇航服，并且在庆典上作展示。

四年级学生史贝一就对当时的情景记忆犹新，“我们全家一起构思宇航服的式样和功能，然后利用废弃的塑料瓶、旧衣服、纸箱吸管等材料，齐心协力一起完成制作”。

史贝一把冬天的一条旧裤子外翻，做出了宇航裤肥肥大大的感觉。当她步履蹒跚地走到操场上，发现同学们的类似奇思妙想还真不少，有用上塑料袋的、有用上废旧包装纸的，整个操场上，俨然是外星人聚会即视感。

同学们你看看我、我看看你，乐得哈哈大笑。

这样的科技活动，学校不仅是为了让孩子动手创造发明，更促进了亲子关系。史贝一就表示，“即使爸爸妈妈工作非常繁忙，也还是陪同我一起设计和制作，给予了我最大的帮助和鼓励”；史贝一妈妈也感慨，“入学四年来，孩子参加了很多科技活动和全国性的赛事和活动，学校为孩子们搭建了一个学习科技、展示自己的舞台。各种各样的科技活动不仅激发了孩子的学习兴趣，也增进了家长和孩子之间的交流了解。”

正是在这样浓郁的科技氛围中成长，史贝一对科技的兴趣与日俱增，还作为上海市航天特色学校的代表，去长沙参加了纪念中国航天日的文艺晚会。

“我和航天员景海鹏叔叔一起参与互动节目，还和中国第一颗人造卫星‘东方红一号卫星‘的设计师胡其正爷爷合影留念，被科学家爷爷为祖国航天事业奉献毕生的精神所感动，我以后也想当个科学家，研究航空科技，发明一艘能登上太阳的飞船！”，史贝一告诉记者。

春秋游：带上任务单逛科技场馆

上海有许多优秀的科普场馆，但家长如果自己带娃游览，可能只是蜻蜓点水，光明小学的老师们一直很想带学生们到这些场馆深度学习。但几百个学生的参观经费可不是小数目，而且来回至少需要半天时间。

精打细算的老师们，索性把春秋游设计成了科技主题游，三年级去上海青少年科技探索馆，四年级去徐汇的未来科学城，五年级去闵行的上海航宇科普中心，由老师和导引人员带领，长见识，开眼界。

根据前两年去过的场馆和学校课程的实际情况，光明小学最近又有了新想法，明年准备“升级”，三年级去航天航空科普中心、四年级去临港新城的航海博物馆，不仅如此，每次游玩前，孩子们都会领到一张度身定制的学习任务单，边逛边玩边学习、小组协同完成任务，寓教于乐。

师资不够？老师和学生一起“考执照”

其实，对这所规模“迷你”的学校而言，因为学生人数少，所以总体经费有限，可科学课程又需要场地、设备和专业师资，这也成了课程拓展上的掣肘。

经费少，师资缺，怎么办？光明小学“兵来将挡水来土掩”，想出了各种省钱又有效的办法。

比如，对于普及型科技课程，全校老师都被发动起来，“培训上岗”，甚至语文老师也兼了科技老师一职，而当引入新课程时，比如无人机项目，甚至会出现老师和学生一起考执照的场景。

但就在这样的教学相长中，光明小学实现了老师们“人人都是科技工作者”，老师们对科技学习的钻研劲儿，也深深感染了同学们，这支20多人的“杂牌教练军”让一届届孩子们爱上了科学。

不过 ，如果说普及型的科技课程尚且可以通过校内师资覆盖 ，那么像无线电、无人机、人工智能之类“硬货”，就必须要通过专业设备和教练来实现。

“我们争取了各方的资源支持”，张益军举例，比如学校开设一门无线电项目，通过黄浦区青少年科技活动中心的帮助，找到了合适的教练资源。解决了师资，器材又是另一道关。无线电耗材特别贵，一个对讲机动辄四五千元，有些一次性散件费用更高。学校就采取了“材料逐年分批次买齐”，把课先开起来，让学生们受益，再逐年增加材料、完善课程。

而今年9月刚启动的无人机课程，当学生们掌握了一定的航拍技术后，就在学校大型活动上加入航拍项目，让学生们有充分机会“练手”，对于有兴趣有能力的学生，学校还鼓励他们积极参加市里的相关赛事。

“我们希望让孩子们在五年的成长中，养成良好的科学学习习惯，懂得团队合作的重要性，有学、有玩、有智慧，有爱、有乐、有梦想！”张益军表示。