张荣军 丁然

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，就“为什么要办好思政课”“如何办好思政课”等系列问题作出重要指示，为新时代思政课建设提供了方向指南。站在新的历史起点，高校思政课建设要坚持“两个结合”，以守正、创新、协同、精准为导向，抓好教师和学生两个关键，为高质量发展汇集凝聚共识、激发动力、构建格局、革新效率的强大力量。

　　在教学能力上提升高校思政教师队伍运用“两个结合”的本领。首先，将“两个结合”应用到教学认知能力之中。有效提升对思政课教育理念的内涵、目标、价值和实践路径的认识，增添开展思政课教学的信心。其次，将“两个结合”应用到教学操作能力之中。要以“两个结合”所具有的丰富性、独特性、生动性来提升思政课教育的话语表达能力，以缜密、清晰、规范、流畅的话语表达引领学生通过历史看现实、透过现象看本质。要借助“两个结合”中蕴含的马克思主义真理性的现实考查方法对思政课教学过程进行调控，及时根据思政课教学过程中的各种信息进行实时反馈，妥善处理突发情况，在保持学生积极性的同时因势利导引导学生，保证教学活动的顺利开展。再次，将“两个结合”应用到教学评价能力之中。要将“两个结合”的理论指导作用转化为融合专业知识和思想道德等方面的目标举措，以此掌握学生的思想发展动态，为进行思政课学习效果评价提供依据。并及时开展自我评价，对教学行为、过程和效果进行总结反思，及时矫正和调整不良教学行为，改进思政课教学质量。

　　在教学方法上促进“两个结合”融入高校思政课教学。坚持思政课程与课程思政相结合的立体化教学方法，通过学科渗透的方式将“两个结合”融入大思政。在进行立体化教学的过程中，高校思政课教师队伍起着重要作用，不仅要求教师能够深刻理解“两个结合”的科学内涵、逻辑理路和实践原则，更要求其能够以思想政治教育的意识和观念将“两个结合”贯穿于立德树人的全过程。此外，高校思政课教师队伍需要同其他专业课教师保持紧密的联系与合作，深入有效挖掘思政课同其他课程的切入点，切实提升思想政治教育的时代感、针对性和吸引力。坚持日常教育与课堂教育相结合的常态化教学方法，将“两个结合”融入学习与生活之中。高校思政课教学应当将显性教学与隐性教学相结合，运用好各种载体和媒介将“两个结合”所体现的马克思主义理论创新内在逻辑和中国共产党百年奋斗经验总结的教育内容进行内化于心和外化于行，与学生产生情感共鸣。坚持教师主导作用与学生主体地位相结合的互动化教学方法，以“两个结合”增强师生之间的联系。高校思政课教师要做好教育引导工作，将思想政治教育“同中国具体实际相结合”，将高校思政课教学内容做好做优；将思想政治教育“同中华优秀传统文化相结合”，引导学生接受和认同马克思主义中国化的重大理论成果，激发学生的自主性和积极性。

　　在教育环境和教育载体上强化“两个结合”的教育内涵。以“两个结合”教育内容引导高校思政课教学的文化环境建设。一方面，注重将“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”同文化环境建设融合起来。另一方面，注重将“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”同文化环境建设融合起来。在教育载体方面，首先，依托数字媒体的渗透力强、覆盖力广、传播力快的特点，着力提升“两个结合”融入高校思政课教学的效果。其次，发挥立体化载体具有的动态优势和交互优势，根据学生的身心特点选择、组合数字媒体，通过声音、文字、影像三维立体的手段对“两个结合”的教育内容进行传播，增强教育载体的传播力、渗透力、影响力。最后，坚持主流媒体的引导，通过选择以主流媒体为教育载体将“两个结合”的教育内容进行整理和串联，保持主流媒体的灌输与启发优势。

　　(作者单位：贵州师范大学马克思主义学院、贵州省马克思主义中国化“两个结合”的地方实践推动高端智库。本文系国家社科基金课题〔22VSZ029〕阶段性成果)

编辑：张映娟  肖蕊

责编：许丹  刘庚

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